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2009年08月01日

新しいカウンセリングの方法 24

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第一の質問は、「例外を発見する」ための質問です。
次の第二の質問は、ものさしによる質問です。

このものさしとは本人の困っている程度であり、具体的に1~10のメモリのものさしで、困っている程度を自分自身で示してもらいます。その質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
という質問で、行います。

そして前に解決を構築していくときに、自分の今いる位置から前に少しずつ解決を構築します。
次回に、さらに述べます。  

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2009年08月02日

新しいカウンセリングの方法 25

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第一の質問は、「例外を発見する」ための質問です。
次の第二の質問は、ものさしによる質問です。

ものさしによる質問は、次のようなものです。
「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」

そして前に解決を構築していくときに、自分の今いる位置から前に少しずつ解決を構築する質問を行います。その質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月03日

新しいカウンセリングの方法 26

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第一の質問は、「例外を発見する」ための質問です。
次の第二の質問は、ものさしによる質問です。

ものさしによる質問は、次のようなものです。
「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」

次は、以下の質問をします。
「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

大切なことは、自分の今いる位置から前に少し進むことです。
そしてそれは、より具体的であることが望ましいのです。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月04日

新しいカウンセリングの方法 27

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。
「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」

次は、以下の質問をします。
「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

大切なことは自分の今いる位置から前に少し進むことであり、かつより具体的であることが望ましいのです。新しいカウンセリングは、少し前に進む具体的な目標を設定します。その方が実行しやすいからです。

不登校・引きこもりの人は、抽象的な考え方に傾きがちです。抽象的な考え方は、本人を圧倒してしまいます。その結果、少しも前に進めなくなってしまいます。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月05日

新しいカウンセリングの方法 28

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」→「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

多くの小学校低学年の不登校・引きこもりの子供は、ものさしによる質問を楽しく感じます。
そして自分自身を客観化できます。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月06日

新しいカウンセリングの方法 29

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」→「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

多くの小学校低学年の不登校・引きこもりの子供はものさしによる質問を楽しく感じます。
また同様に家族も、楽しく感じます。その楽しさから不登校・引きこもりの子供と、家族の間にコミュニケーションが生まれます。そこから不登校・引きこもりの子供と家族の間の、新しい関係が始まります。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月07日

新しいカウンセリングの方法 30

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」→「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」

これは現実を変えるための、具体的にできることを尋ねるものです。
これも小さなことであることが、大切です。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月08日

新しいカウンセリングの方法 31

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」→「あなたの困っていることが、今より1よくなったら現実はどのように変わっていますか?」

さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」


これは現実を変えるための、具体的にできることを尋ねるものです。
多くの不登校・引きこもりの人は、「朝はやく起きる」と答えます。
程度の軽い不登校・引きこもりの人は、このやりとりだけで「朝はやく起きる」こともできます。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月09日

新しいカウンセリングの方法 32

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」

多くの不登校・引きこもりの人は、「朝はやく起きる」と答えます。
程度の軽い不登校・引きこもりの人は、このやりとりだけで「朝はやく起きる」こともできます。

しかしながら程度の重い不登校・引きこもりの人は、このやりとりだけで「朝はやく起きる」ことは無理です。そこで、さらに質問を加えていきます。

それは「朝はやく起きたら、先ず何をしますか?」という質問です。
この質問は「朝はやく起きる」ということを、より具体的に語ってもらうためのものです。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月10日

新しいカウンセリングの方法 33

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」

多くの不登校・引きこもりの人は、「朝はやく起きる」と答えます。
程度の重い不登校・引きこもりの人は、このやりとりだけで「朝はやく起きる」ことは無理ですから、さらに「朝はやく起きたら、先ず何をしますか?」という質問を加えていきます。

そうすれば、より具体的に早起きのイメージが現れます。より具体化します。
いかに具体的であるかが、カウンセリングにとっては大切です。
そのために、ものさしそのものも工夫できます。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月11日

新しいカウンセリングの方法 34

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」

このように新しいカウンセリングは、具体的であることこそが大切です。
そのために、ものさしそのものも工夫できます。

たとえば小学校低学年ぐらいの子供であれば、指をものさしにします。
右手と左手の指を、ものさしのように用います。
両手のひらを目の前に、指を開いておいてください。そして左手の親指を1とします。人さし指を2とします。そのまま3,4,5,6・・・・・として、右手の親指を10とします。これが指のものさしです。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月12日

新しいカウンセリングの方法 35

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」

このように新しいカウンセリングは、具体的であることこそが大切です。
そのために、ものさしそのものも工夫できます。

たとえば小学校低学年ぐらいの子供であれば、指をものさしにします。
指のものさしでは左手の親指を1として、人さし指を2とします。そのまま3,4,5,6・・・・となります。
そして子供自身に、いまの自分の状態を指で示してもらいます。

次回に、さらに述べます。  

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2009年08月13日

新しいカウンセリングの方法 36

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、次のようなものです。

「あなたの困っていることを、具体的に1~10のメモリのものさしで測ってみるとどれぐらいですか?」
さらに、次のような質問もできます。
「あなたの困っていることが、今より1よくなるためにできる小さな一歩は何ですか?」
このように新しいカウンセリングは、具体的であることこそが大切です。

そして小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。
いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

次回に、さらに述べます。



  

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2009年08月14日

新しいカウンセリングの方法 37

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。
いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

具体的には、
「あなたの困っていることが、中指から薬指になるためにできる小さなことは何ですか?」
このように、質問します。

もしくは、指人形を用います。次回に、指人形を用いる方法を述べます。

  

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2009年08月15日

新しいカウンセリングの方法 38

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。
いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

具体的には、「あなたの困っていることが、中指から薬指になるためにできる小さなことは何ですか?」と質問します。
もしくは、指人形を用います。

指人形を中指と薬指それぞれにつけます。
そして人形劇を行います。

次回に、さらに述べます。

  

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2009年08月16日

新しいカウンセリングの方法 39

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。
いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

そのために、人形劇を行います。指人形を中指と薬指それぞれにつけます。
そして、中指と薬指で人形劇を行います。その人形劇が、カウンセリングです。

次回に、さらに述べます。

  

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2009年08月17日

新しいカウンセリングの方法 40

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

そのために、人形劇を行います。指人形を中指と薬指それぞれにつけて、中指と薬指で人形劇を行います。指人形の中指には小学生の人形を、薬指には中学生の人形をつけてもいいと思います。
そうして、人形劇をするのです。

次回に、さらに述べます。
  

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2009年08月18日

新しいカウンセリングの方法 41

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけてその面接に五つのポイントを置き、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

そのために、人形劇を行います。指人形を中指と薬指それぞれにつけて、中指と薬指で人形劇を行います。
たとえば中指には小学生の人形を、薬指には中学生の人形をつけます。
その人形劇は、以下のようなものになります。

「(中指の)小学生が、(薬指の)中学生になるためにはどうすればいいですか?」
と、質問をします。

ここから人形劇の幕は、開くのです。

次回に、さらに述べます。
  

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2009年08月19日

新しいカウンセリングの方法 42

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけ、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。
それが薬指(7)になるための方法を、考えるのです。

そのために、人形劇を行います。指人形を中指と薬指それぞれにつけて、中指と薬指で人形劇を行います。
たとえば中指には小学生の人形を、薬指には中学生の人形をつけます。

「(中指の)小学生が、(薬指の)中学生になるためにはどうすればいいですか?」
と質問をして、人形劇の幕は開くのです。

そうすると(中指の)小学生は、(薬指の)中学生にこう答えるかもしれません。
「(中指の)小学生は、時間が経てば誰でも(薬指の)中学生になれる。」

次回に、さらに述べます。
  

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2009年08月20日

新しいカウンセリングの方法 43

今日も、「新しいカウンセリングの方法」について述べます。

新しいカウンセリングは初回面接に大きな意味を位置づけ、4種類の質問を通してそのポイントを引き出しカウンセリングを前に進めていくのです。

その第二の質問は、ものさしによる質問です。
ものさしによる質問は、小学校低学年ぐらいの子供であれば、いまの自分の状態を指で示してもらいます。いま困っていることは、右手の中指(8)ぐらいと表現するかもしれません。そしてそれが、薬指(7)になるための方法を考えるのです。

そのために、人形劇を行います。たとえば中指には小学生の人形を、薬指には中学生の人形をつけます。

「(中指の)小学生が、(薬指の)中学生になるためにはどうすればいいですか?」
と質問をして、人形劇の幕は開くのです。

そうすると(中指の)小学生は、(薬指の)中学生に「(中指の)小学生は、時間が経てば誰でも(薬指の)中学生になれる。」と答えるかもしれません。

そしてカウンセラーは、「ときがすべてを解決する」と答えるかもしれません。
こうやって、人形劇は進みます。

次回に、さらに述べます。
  

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