さぽろぐ

  健康・ダイエット  |  札幌市中央区

新規登録ログインヘルプ


2014年05月01日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 125

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:46Comments(0)カウンセリング

2014年05月02日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 126

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 09:31Comments(0)カウンセリング

2014年05月03日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 127 

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:47Comments(0)カウンセリング

2014年05月04日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 128

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:35Comments(0)カウンセリング

2014年05月05日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 129

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:15Comments(0)カウンセリング

2014年05月06日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 130

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:52Comments(0)カウンセリング

2014年05月07日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 131

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:34Comments(0)カウンセリング

2014年05月08日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 132

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 09:32Comments(0)カウンセリング

2014年05月09日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 133

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:47Comments(0)カウンセリング

2014年05月10日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 134~135

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:55Comments(0)カウンセリング

2014年05月11日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 136

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

さらに、述べます。
  

Posted by counsellor at 11:26Comments(0)カウンセリング

2014年05月12日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 137

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:52Comments(0)カウンセリング

2014年05月13日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 138

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:56Comments(0)カウンセリング

2014年05月14日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 139

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:59Comments(0)カウンセリング

2014年05月15日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 140

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 09:13Comments(0)カウンセリング

2014年05月16日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 141

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

私たちも多くの場合、外側から見れば困難は小さくなります。
困難に巻き込まれるから、大きくなっていくのです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:56Comments(0)カウンセリング

2014年05月17日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 142

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

私たちも多くの場合、外側から見れば困難は小さくなります。
困難に巻き込まれるから、大きくなっていくのです。

巻き込まれないことこそが、最も大切です。
その姿勢を身につけることが、カウンセリングです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:41Comments(0)カウンセリング

2014年05月18日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 143

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

私たちも多くの場合、外側から見れば困難は小さくなります。
困難に巻き込まれるから、大きくなっていくのです。

巻き込まれないことこそが、最も大切です。
その姿勢を身につけることが、カウンセリングです。

動物のミニチュアというクッションを中に入れて、次の質問をしました。
「ここに何種類もいる動物の中で、他の動物にいらいらさせられない動物は?」

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:19Comments(0)カウンセリング

2014年05月19日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 144

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

私たちも多くの場合、外側から見れば困難は小さくなります。
困難に巻き込まれるから、大きくなっていくのです。

巻き込まれないことこそが、最も大切です。
その姿勢を身につけることが、カウンセリングです。

動物のミニチュアというクッションを中に入れて、次の質問をしました。
「ここに何種類もいる動物の中で、他の動物にいらいらさせられない動物は?」

「ぞうさん」
こう答えました。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 06:33Comments(0)カウンセリング

2014年05月20日

大きな困難を持つ子供のカウンセリング 145

お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。

今日も「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」を述べます。
カウンセリングにより子供がより美しく生きだすためには、とにかく前に問題解決を進めることです。

問題解決を、構築していくことです。
これがカウンセリングにより、子供がより美しく生きだすためのポイントです。

前に進むことこそが、真の解決です。
子供は成長段階にいます。よって成長こそが、強調されます。

その子の長所を、先ず発見することです。
次にその長所を、育むことです。

ここに子供のカウンセリングの持つ、特殊性があります。
その特殊性とは、子供の成長はカウンセリングの追い風になると言うことです。

当然、子供の人間性をすべて把握することはできません。
長所のみを把握すればよいのです。

長所のみを把握して、子供の成長という追い風に乗せます。
その追い風は、すべてを前に進めます。

上げ潮は、すべてを押し上げます。
これが子供のカウンセリングの持つ、特殊性です。

そのためにカウンセリングには、それほど科学的な客観性は必要ではありません。
子供とのこころの関係性が、大切です。

カウンセラーと子供との相互作用により、現実のカウンセリングは進められます。
そうやってこころの結びつきを、育むのです。

先ずその子なりの「うり」を、発見することが大切です。
その子にしかできない長所、「うり」を発見することです。

次にカウンセラーは、その「うり」を子供とともに大切に育むのです。
そうすればカウンセラーと子供の結びつきは、真のものになっていきます。

カウンセラーと子供の結びつきが真のものになればなるほど、真の子供の姿が浮かび上がります。
子供はいきいきとしてきます。

カウンセラーは子供を、勇気付けることです。
はげまし、応援することです。

そうすれば、子供はさらに協力的になります。
ベストの姿を、現してきます。

ただしけっして、子供のマイナスな性格傾向を無視するものではありません。
多くの場合、プラスを強調してカウンセリングを行う方が効果的なのです。

ただしまれにその子にしかできない長所、「うり」を発見できない子供もいます。
そのときは、工夫も必要です。

多くの場合、長所の見つからない子供は、母親に不安感が強いのです。
その不安を感じて面接室で萎縮して、のびのびできないのです。

この場合は母親と、子供の面接を別々に行うことです。
そうすれば、面接はスムーズに進みます。

それに親とケンカをして、面接に来ることもあります。
このように親子関係が直接、面接に入り込んでくることは避けなければいけません。

そのために、母親と子供の面接を別々に行います。
しかしカウンセリングが深まったら、母親と子供が同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。

それに父親と兄弟の同席の面接も可能になりますし、かつ必要です。
すなわち家族全員の面接も可能であり、かつ必要です。

現在、カウンセリングは家族全員の面接を含んだものに変わってきています。
特に子供のカウンセリングでは、家族全員の面接は強調されています。

個人のみのカウンセリングでは、カウンセラーもその人だけしか把握できません。
家族全員を把握することの大切さが最近、強調されてきています。

そこにファミリー・カウンセリングが生まれたのです。
東京大学の中釜先生は、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を提起しています。

これからのカウンセリングは、統合されていくでしょう。
おそらくその中でファミリー・カウンセリング、家族療法は重要な位置をしめるでしょう。

大きな困難を持つ子供をモデルに、ファミリー・カウンセリングによる心理療法の統合を述べたいと思います。小学校一年生の女子児童です。

この子は、落ち着きがありません。
小学校入学前から落ち着きがありませんでした。

落ち着きのなさゆえに、困ったことをします。
家庭では、両親のじゃまをします。

小学校入学でも、落ち着きのなさゆえに困ったことをします。
先生のじゃまをします。

そこで先生と話し合い、カウンセリングを受けることになりました。
カウンセラーは前に解決を構築することを軸に、カウンセリングをスタートしました。

ただし前に解決を構築するといっても、手さぐりではできません。
手がかりは必要です。

そこでカウンセラーは、母親から家庭での生活について尋ねました。
なお子供のカウンセリングには母親が参加することは多く、父親はまれです。
この子も、そうでした。

特にカウンセリングの初期は、母親のみの参加は多いのです。
しかしアメリカでは、父親も初期から参加します。

これは日米の、文化差です。
米国では日本よりも、子育てに父親も参加します。

カウンセリングに父親の参加が得られれば、よりスムーズにカウンセリングは進みます。
父親の参加はカウンセリング成功の、大きなポイントです。

母親から家庭での生活について尋ねると、次のことが分かりました。
両親が話し始めると、仲に入ってきます。

話にわり込むのです。
学校でも、先生の話にわり込みます。

話にわり込めば、当然「わり込むな」となります。
このくり返しです。

多くの場合、わり込みは不安の表現です。
不安を、わり込みで表現しています。

わり込みにより、自分の居場所を確保しています。
それぐらい、居場所のない不安のなかにいるのです。

よって大切なことは、両親が子供に肯定的な関心を持つことです。
それが、いま最も大切です。

ところがいまこの子は両親や、先生にしかられていたのです。
最も解決の困難な場所に、両親や先生はいました。

そのためには、わり込んでも、先ず両親が子供をしからないことです。
それにより、わり込みという不安の表現の、クッションになれます。

不安の表現のクッションに、両親がなるのです。
これは大切です。

そのためには、「しからない」ことです。
不安をやわらげるクッションという自覚を持って、「しからない」ことです。

それに、次のことをプラスします。
子供を「ほめる」ことです。

「しからない」で、子供を「ほめる」ことです。
このことは子供だけではなく、親自身にも大きな変化をあたえます。

誰でもほめられれば、前向きになれます。
それだけではなくほめた人も、前向きになれます。

こうやって悪循環から、抜け出すのです。
さらに好循環を、歩めば良いのです。

今までは、「~はできてあたりまえだ」という対応をしていました。
しかし、子供を「ほめる」ことにチェンジしました。

すると、また両親を困惑させることが起きました。
嬉しそうな顔をするときと、顔をしかめるときがあります。

当然ながら両親は、嬉しそうな顔をするときは安心します。
だが顔をしかめるときは、不安になります。

カウンセリングでは悪循環から、好循環に一直線に進むことはまれです。
多くの場合、関所があります。

顔をしかめることは、カウンセリングの次の関所です。
この関所に関して、両親と考えてみました。

「常に顔をしかめることはありませんね?」
これは当然、カウンセリングを行っていても確認できます。

カウンセラーは、カウンセリング中にそれを確認します。
ただし両親に、日常生活の中で見てもらうことも必要です。

いま両親は「~はできてあたりまえだ」という対応から、「ほめる」ことにチェンジしました。
ここに原因は、あるのかもしれません。

当然、何事もチェンジしたばかりのときは不自然さは伴ないます。
その不自然さに、原因はあるのかもしれません。

それを含めて両親に、日常生活の中で子供に注意を向けてもらいました。
その結果、一つのことに気付きました。

両親は日常生活の中で、やみくもにほめていました。
子供をほめ倒し、していたのです。

不本意にほめられることは、誰でも嫌なことです。
ここに原因があったのです。

ほめ倒しでは、子供も不本意です。
本当にほめることが、大切です。

子供はほんものでなければ、満足しません。
ほんものの愛でなければ、不本意です。

カウンセラーは両親に、次のようにアドバイスしました。
「子供が本当にほめられたいことを、見つけてください。」

あとは両親の努力です。両親にまかせます。
カウンセリングは、やりすぎて失敗することが多いのです。

カウンセリングで学んだことを、両親が自分たちなりにとらえるのです。
それを活かすのです。

両親はアドバイスにしたがって、みました。
子供が本当にほめられたいことを、見つけようとしました。

そうすると、子供が「自分で決めて自分でやったこと」ではうれしそうな顔をします。
けっして、顔をしかめません。

子供も主体的でなければ、ほめられても不本位です。
うれしくありません。

両親は子供が本当にほめられたいことを、見つけようと協力しました。
この協力だけでも、大きな効果はあります。

多くの子供の問題は、両親に協力関係が築けないことから起きます。
よって両親に協力関係が築けただけでも、改善に向かいます。

協力関係が築けたときに、気付きも生まれます。
子供に肯定的な姿勢を、示すべきです。

両親は子供が本当にほめられたいことを、いま見つけました。
子供は「自分で決めて自分でやったこと」を、ほめてもらいたかったのです。

両親はこのことから、みずからの行いをふり返りました。
そうすると、一つの大きなことに気付いたのです。

それは子供は「自分で決めて自分でやりたかった」という、気付きです。
自分たちは、それをブロックしていたのかもしれないとも気付きました。

子供の成長は、子供自身にまかせることも必要です。
それに気付きました。

子供の成長を子供自身にまかせるときに、自律性も育まれます。
特に一定以上の成長段階に至ったら、それは大切です。

両親は子供の成長に沿って、動けなかったのです。
それに、いま気付きました。

大きな困難を持つ子供の問題は、このように両親と子供の成長のずれが原因であることが多いのです。
そのときカウンセリングは、親教育の要素を持つものになります。

子供のカウンセリングであればあるほど、親教育の要素は強くなります。
家族全体が良くなる必要性が、強くあります。

逆に言えば、家族全体が良くなればあとは自動的に進みます。
子供も、自ずから良くなるのです。

ものごとは自然に良くなっていくのが、本当のあり方です。
力を入れて、本当に良くなることはありません。

次は「大きな困難を持つ子供のカウンセリング」として、乱暴な子供を述べます。
これは学校のような社会的な場で、暴力をはたらく子供です。

先ず暴力をはたらく乱暴な人は、一つの考え方に支配されています。
それは「他者は自分を満足させるべきだ」という、考えによる支配です。

「他者は自分を満足させるべきだ」けど、満足させてくれない。
これが、社会的な場での暴力の原因です。

それゆえに、「他者のミスを許せない」のです。
ここで、つまずいています。

本当は「人はみんなミスをするし、ミスをすることを許されています」
このことが、解決のポイントです。

乱暴な子供に特徴的なことは、過食の問題です。
多くの場合、食べすぎであり、好きなものしか食べないのです。

大分大学の教授であられた飯野節夫先生は、次のように論じています。
「このような食生活が子供の問題行動の原因」と、考えられる。

飯野先生は、「人の生活は食事により決まる」と述べています。
「子供の問題行動は不適切な食事」の結果としました。

現実に問題行動を起こす子供は、食生活が乱れています。
お菓子ばかり食べて、野菜を食べない子は多いのです。

このモデルの子の場合は、それがありませんでした。
この事は、注目すべきことです。

中学2年生の男子生徒が、きちんと食生活をおくっていることはまれです。
特に問題行動をともなう場合は、まれです。

このように、プラスに注目することは大切です。
マイナスよりも、プラスに注目すればベクトルはプラスに向かいます。

いまのマイナスのベクトルよりも、プラスのベクトルは大切です。
プラスに軸足を置けば、全てはプラスの方向に向かいます。

ただしマイナスに関しても、把握しておくことは必要です。
そうでなければ、戸惑うことに出くわします。

カウンセリング中に戸惑わないためにも、来談者のマイナスを把握することは必要です。
プラスもマイナスも、来談者その人なのです。

ただしマイナスには、触れない。
その人は、今までさんざんマイナスに触れられています。

マイナスに触れないことこそが、愛です。
愛は人も、地球も救います。

この子のマイナスは、執着的な性格です。
こだわりの強い性格です。

頑固でこだわりの強い性格です。
こだわりは、こころの問題を持つ人に多いものです。

こころが柔軟に動かないことが、こだわりの核にあります。
やわらかいこころに、なっていくことがカウンセリングの目的と言えます。

この子の改善の手がかりの一つは、きちんと食生活をおくっていることにあります。
そうとらえ、前に進みました。

この子の場合も、解決を前に構築するカウンセリングを用いました。
とにかく解決は、前に進むことにあります。

そのために、次の質問をしました。
「いま困っていることがなくなったら、どうなるでしょう?」

それに、こう答えました。
「いらいらさせられなくなったら、おだやかに生活できるな~」

すなわち、生産的に生活できるということです。
誰しも、生産的な生活をのぞみます。

この子は生産的な生活をのぞみながら、それがかなわないのです。
何かが、それをブロックしています。

そのブロックしているものを、とっていくのがカウンセリングです。
そのために、前に進むのです。

ブロックをとるには、会話によることが多いのです。
ただし会話が、すべてではありません。

そのほかの方法も、カウンセリングにはあります。
この子の場合は、動物のミニチュアを用いました。

動物のミニチュアを通して、会話します。
中にクッションを、一つ入れます。

動物のミニチュアというクッションを中に入れることにより、ある効果をもたらすのです。
それは困っていることを、自分の外側に出すのです。

困難を外側に出し、客観化するのです。
そこから客観した見方を進めます。

私たちも多くの場合、外側から見れば困難は小さくなります。
困難に巻き込まれるから、大きくなっていくのです。

巻き込まれないことこそが、最も大切です。
その姿勢を身につけることが、カウンセリングです。

動物のミニチュアというクッションを中に入れて、次の質問をしました。
「ここに何種類もいる動物の中で、他の動物にいらいらさせられない動物は?」

「ぞうさん」
こう答えました。

何で?
この質問により、理解を深めるのです。

さらに、述べます。  

Posted by counsellor at 07:47Comments(0)カウンセリング