2011年07月01日
新しいカウンセリングの実際のプロセス 91
お知らせ 東日本大震災の被災者及びご家族、お知り合いに被災者のいらっしゃる方のためにボランティアによる無料の電話によるこころのカウンセリングを行っております。24時間受け付けております。ご利用ください。℡03-5888-7354です。
今日も「新しいカウンセリングの実際のプロセス」について、述べてみたいと思います。
新しいカウンセリングの実践方法です。
新しいカウンセリングは、親に会うことがスタートです。
ただしその後は、3パターンに分かれます。
それは子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングです。
今日からは、合同カウンセリングについて述べます。
子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングのどのスタイルであっても、カウンセラーは親とコンタクトをとります。
合同カウンセリングは子供に軸足を置きながら、親とのコンタクトをより強調したものです。
子供と親とカウンセラーの、三者による共同作業です。
現実に高校生ぐらいまでの年齢までは、カウンセリングに親とともに来室します。
すでにそこに、子供と親とカウンセラーの三者による共同作業は行われています。
ただし高校生ぐらいの年齢では、三者によるカウンセリングは嫌がります。
よって子供と親とカウンセラーの三者によるカウンセリングは、現実には中学生ぐらいまでに適応されます。
さらに中学生ぐらいまでは、大人であるカウンセラーと一対一で会うことを怖がります。
特に対人関係にこだわる人は、怖がります。
そのこだわりさえも、いかすようにカウンセリングをスタートします。
それは「あなたが人と仲良くしたいからこだわり、怖がるのですね」という言葉を、用います。
このようにいっけんマイナスの要素も、プラスに変えていくことも可能です。
そのためには、小さな気づかいが大切です。
さらにはいくつかの質問により、リラックスするようにリードします。
その場合も、急がないことが大切です。
その質問は、気楽な質問です。
気楽にたずね、気楽に答えるものです。
その気楽な質問、気楽にたずね、気楽に答えるなかに大きな意味があるのです。
ある中学生は、「夏休みの読書感想文にどんな本を読みましたか?」という質問に、「書評は・・・・・」と答えました。この書評と言う言葉から、解決に向かっていくのです。
多くの場合、この書評と言う言葉は「きどっている」というような否定的なものとして受け取られがちです。この中学生は気の弱い子と言われていましたが、ここにはそれが見受けられません。
それを手がかりに、解決に向かっていくのです。
それは「書評という言葉を知っていることは、すごい!」というような、相手に対する肯定的な評価です。それは「きどっている」というような否定的なものの、逆です。
このような自己肯定は、自己否定をくつがえすものです。
そこには、もう自己否定はありません。
カウンセリングは多くの場合、自己否定の中に自己肯定を見いだすのです。
よって自己否定こそが、大切にされなければいけません。
このように現実を異なる方向から、見るのです。
そしてそれを本人と、家族に示すのです。
なおこの中学生は、気の弱い子でした。
しかし逆に、活発な子もいます。
その活発さも、「困ったものだ」と受けとらえられていることもあります。
単なるいたずら好きの、困った子と考えられているのです。
カウンセリングにら来室する子供は、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。
正確には一方的な、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。
その一方的な、親の一面的な見かたをとらえ直すのです。
カウンセリングを通して、とらえ直すのです。
親は多くの場合、学校の先生やカウンセラーの前で子供に大人のような態度で、行儀よくいてほしいものです。それが大人ぶったものでないか、カウンセラーは見通す必要もあります。
次回に、さらに述べます。
今日も「新しいカウンセリングの実際のプロセス」について、述べてみたいと思います。
新しいカウンセリングの実践方法です。
新しいカウンセリングは、親に会うことがスタートです。
ただしその後は、3パターンに分かれます。
それは子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングです。
今日からは、合同カウンセリングについて述べます。
子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングのどのスタイルであっても、カウンセラーは親とコンタクトをとります。
合同カウンセリングは子供に軸足を置きながら、親とのコンタクトをより強調したものです。
子供と親とカウンセラーの、三者による共同作業です。
現実に高校生ぐらいまでの年齢までは、カウンセリングに親とともに来室します。
すでにそこに、子供と親とカウンセラーの三者による共同作業は行われています。
ただし高校生ぐらいの年齢では、三者によるカウンセリングは嫌がります。
よって子供と親とカウンセラーの三者によるカウンセリングは、現実には中学生ぐらいまでに適応されます。
さらに中学生ぐらいまでは、大人であるカウンセラーと一対一で会うことを怖がります。
特に対人関係にこだわる人は、怖がります。
そのこだわりさえも、いかすようにカウンセリングをスタートします。
それは「あなたが人と仲良くしたいからこだわり、怖がるのですね」という言葉を、用います。
このようにいっけんマイナスの要素も、プラスに変えていくことも可能です。
そのためには、小さな気づかいが大切です。
さらにはいくつかの質問により、リラックスするようにリードします。
その場合も、急がないことが大切です。
その質問は、気楽な質問です。
気楽にたずね、気楽に答えるものです。
その気楽な質問、気楽にたずね、気楽に答えるなかに大きな意味があるのです。
ある中学生は、「夏休みの読書感想文にどんな本を読みましたか?」という質問に、「書評は・・・・・」と答えました。この書評と言う言葉から、解決に向かっていくのです。
多くの場合、この書評と言う言葉は「きどっている」というような否定的なものとして受け取られがちです。この中学生は気の弱い子と言われていましたが、ここにはそれが見受けられません。
それを手がかりに、解決に向かっていくのです。
それは「書評という言葉を知っていることは、すごい!」というような、相手に対する肯定的な評価です。それは「きどっている」というような否定的なものの、逆です。
このような自己肯定は、自己否定をくつがえすものです。
そこには、もう自己否定はありません。
カウンセリングは多くの場合、自己否定の中に自己肯定を見いだすのです。
よって自己否定こそが、大切にされなければいけません。
このように現実を異なる方向から、見るのです。
そしてそれを本人と、家族に示すのです。
なおこの中学生は、気の弱い子でした。
しかし逆に、活発な子もいます。
その活発さも、「困ったものだ」と受けとらえられていることもあります。
単なるいたずら好きの、困った子と考えられているのです。
カウンセリングにら来室する子供は、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。
正確には一方的な、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。
その一方的な、親の一面的な見かたをとらえ直すのです。
カウンセリングを通して、とらえ直すのです。
親は多くの場合、学校の先生やカウンセラーの前で子供に大人のような態度で、行儀よくいてほしいものです。それが大人ぶったものでないか、カウンセラーは見通す必要もあります。
次回に、さらに述べます。
新しいカウンセリング こころの傷を持った子供 1045
新しいカウンセリング こころの傷を持った子供 1044
新しいカウンセリング こころの傷を持った子供 1043
新しいカウンセリング こころの傷を持った子供 1042
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