不登校・引きこもりの無料相談室

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今日も「新しいカウンセリングの実際のプロセス」について、述べてみたいと思います。
新しいカウンセリングの実践方法です。

新しいカウンセリングは、親に会うことがスタートです。
ただしその後は、３パターンに分かれます。
それは子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングです。

今日からは、合同カウンセリングについて述べます。
子供のみのカウンセリング、子供と親が別々のカウンセリング、子供と親合同のカウンセリングのどのスタイルであっても、カウンセラーは親とコンタクトをとります。

合同カウンセリングは子供に軸足を置きながら、親とのコンタクトをより強調したものです。
子供と親とカウンセラーの、三者による共同作業です。

現実に高校生ぐらいまでの年齢までは、カウンセリングに親とともに来室します。
すでにそこに、子供と親とカウンセラーの三者による共同作業は行われています。

ただし高校生ぐらいの年齢では、三者によるカウンセリングは嫌がります。
よって子供と親とカウンセラーの三者によるカウンセリングは、現実には中学生ぐらいまでに適応されます。

さらに中学生ぐらいまでは、大人であるカウンセラーと一対一で会うことを怖がります。
特に対人関係にこだわる人は、怖がります。

そのこだわりさえも、いかすようにカウンセリングをスタートします。
それは「あなたが人と仲良くしたいからこだわり、怖がるのですね」という言葉を、用います。

このようにいっけんマイナスの要素も、プラスに変えていくことも可能です。
そのためには、小さな気づかいが大切です。

さらにはいくつかの質問により、リラックスするようにリードします。
その場合も、急がないことが大切です。

その質問は、気楽な質問です。
気楽にたずね、気楽に答えるものです。

その気楽な質問、気楽にたずね、気楽に答えるなかに大きな意味があるのです。
ある中学生は、「夏休みの読書感想文にどんな本を読みましたか？」という質問に、「書評は・・・・・」と答えました。この書評と言う言葉から、解決に向かっていくのです。

多くの場合、この書評と言う言葉は「きどっている」というような否定的なものとして受け取られがちです。この中学生は気の弱い子と言われていましたが、ここにはそれが見受けられません。
それを手がかりに、解決に向かっていくのです。

それは「書評という言葉を知っていることは、すごい！」というような、相手に対する肯定的な評価です。それは「きどっている」というような否定的なものの、逆です。

このような自己肯定は、自己否定をくつがえすものです。
そこには、もう自己否定はありません。

カウンセリングは多くの場合、自己否定の中に自己肯定を見いだすのです。
よって自己否定こそが、大切にされなければいけません。

このように現実を異なる方向から、見るのです。
そしてそれを本人と、家族に示すのです。

なおこの中学生は、気の弱い子でした。
しかし逆に、活発な子もいます。

その活発さも、「困ったものだ」と受けとらえられていることもあります。
単なるいたずら好きの、困った子と考えられているのです。

カウンセリングにら来室する子供は、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。
正確には一方的な、親の一面的な見かたに苦しんでいるのです。

その一方的な、親の一面的な見かたをとらえ直すのです。
カウンセリングを通して、とらえ直すのです。

親は多くの場合、学校の先生やカウンセラーの前で子供に大人のような態度で、行儀よくいてほしいものです。それが大人ぶったものでないか、カウンセラーは見通す必要もあります。

大人ぶったものであれば、周囲の期待を受け入れすぎと言えます。
このようにカウンセリングを通して、とらえ直すのです。

子供は、親の一面的な見かたから解放されることが大切です。
カウンセリングにおいて親の一面的な見かたは、解決像にも現れます。

特に思春期以降の、子供においては顕著です。
具体的には思春期以降の異性関係や、友人関係でこの対立はおきがちです。

具体的には、「～さんとはつき合ってはいけない」というものです。
極端な場合、親は「～さんとわかれさせる」ためにカウンセリングを利用します。

このように親は、自分の考えに子供を従わせがちです。
そしてそれを、カウンセリングの目的にしてしまうのです。

親は、子供を管理しやすくしてくれと言いがちなのです。
これでは、まったく意味を持ちません。

逆に子供は、親をだまらせてくれと言いがちです。
これも、まったく意味を持ちません。

カウンセリングの目標は、生産的なものでなければいけません。
そうでなければ、まったく意味を持ちません。

次に、モデルによりさらに述べます。
高校１年生の男子です。高校に入学後、上級生の人たちを中心とするグループと付き合うようになりました。

両親は、そのグループと付き合うことに反対です。
そのことで、家族で言い争いが続きました。

結局、言い争いの激しさゆえに収集がつきません。
そこで、カウンセリングを行いました。

現実の問題として深夜、家を出てそのグループと会っていることが問題視されました。
母親は、それをとても気にしていたのです。

次回に、さらに述べます。

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